志愿填報(bào) | 九個問題讓你弄明白：什么專業(yè)才是好專業(yè)？

每年被問得最多的問題之一便是：“現(xiàn)在什么專業(yè)最熱門？”

按照這種思維方式來選填高考專業(yè)的考生和家長是非常多的。所謂“熱門”專業(yè)，也就是那些家長關(guān)注度高、考生報(bào)考熱情度高的專業(yè)。譬如，金融、外貿(mào)、財(cái)會、計(jì)算機(jī)等，多年來一直是炙手可熱的“熱門”專業(yè)。

“熱門”專業(yè)之所以受到考生家長青睞，主要是因?yàn)榭忌�和家長認(rèn)為其就業(yè)率比較高，對應(yīng)的就業(yè)行業(yè)環(huán)境好、待遇高。

但在實(shí)際招生過程中，“熱門”專業(yè)受熱捧的原因更多是由于招生計(jì)劃數(shù)引起的。因?yàn)槿珖�大部分院校都開設(shè)了以上專業(yè)，招生計(jì)劃數(shù)如此之多，必然在報(bào)考人數(shù)上蔚為壯觀，儼然“熱門”。

但這種“熱門”專業(yè)的開設(shè)也給四五年后的畢業(yè)生造成了就業(yè)壓力——“供過于求，就業(yè)撞車”。

“熱門”專業(yè)報(bào)考時，招生計(jì)劃數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于社會市場的人才需求，“熱門”專業(yè)到了找工作的時候就只能是部分人的“熱門就業(yè)”。

這就不難理解就業(yè)率較低的專業(yè)中，會出現(xiàn)電子商務(wù)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理等曾經(jīng)“熱銷”多年的專業(yè)。

熱門專業(yè)不等于高就業(yè)率，而且熱門的專業(yè)也并非一成不變，以前師范類專業(yè)一直是傳統(tǒng)“冷門”，很多人不想當(dāng)老師，不愿意報(bào)考師范類，但隨著近年教師待遇的提高加上職業(yè)的相對穩(wěn)定，已經(jīng)開始有很多考生爭相報(bào)考師范類專業(yè)。

而隨著能源戰(zhàn)略在國民經(jīng)濟(jì)中的作用不斷提升，以前一直身處“冷宮”的“農(nóng)林地礦油”也在逐漸升溫。

但在運(yùn)用“就業(yè)率”來作為選擇專業(yè)的參考依據(jù)時，我們不能僅憑就業(yè)率的數(shù)字高低來做判斷。

不同于過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時期的畢業(yè)生，需要拿到用人單位的報(bào)到證才算是就業(yè)了，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)口徑比較寬泛，無論學(xué)生是打算自主創(chuàng)業(yè)還是將來做自由職業(yè)者，只要學(xué)生離校時向?qū)W校提供了一個今后的就業(yè)去向，都被視為就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)依據(jù)。

隨著就業(yè)形勢越發(fā)嚴(yán)峻，報(bào)考研究生的人數(shù)也持續(xù)增加，很多大學(xué)把考研人數(shù)也計(jì)入就業(yè)率中，也就是大家通常所說的“隱性就業(yè)”。

因此大學(xué)統(tǒng)計(jì)出來的就業(yè)人數(shù)里，不僅包括實(shí)際參加工作的畢業(yè)生人數(shù)，還包括考研、出國留學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)以及靈活就業(yè)的人數(shù)。

這個就業(yè)率數(shù)字并不能代表畢業(yè)生參加工作的實(shí)際情況，與人們對各類專業(yè)就業(yè)率的實(shí)際定位也有一定的差距。

此外，考生和家長在參考就業(yè)率數(shù)據(jù)時，還需要注意到：并非某所高校的就業(yè)率高就代表著這所學(xué)校所有專業(yè)的就業(yè)率都高；并非統(tǒng)計(jì)出來某個專業(yè)的就業(yè)率比較高，就代表這個專業(yè)在任何一所學(xué)校的就業(yè)率都高；并非某個專業(yè)有了高的就業(yè)率，就代表畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量很高。

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認(rèn)為好分?jǐn)?shù)就要報(bào)考高錄取分的專業(yè)，如果考了680分能報(bào)最熱門的金融類專業(yè)，絕不填自己心里更喜歡的物理學(xué)，最好錄取的時候還是“壓線錄取”，這樣就完全不吃虧了。

這種想法在考生和家長群體中普遍存在，但填報(bào)高考志愿不是做買賣，講究錢物對等，考生選擇專業(yè)，還要兼顧考慮自己的興趣愛好和理想志向。

如果上大學(xué)后由于你對這個專業(yè)不感興趣而沒有打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，那再好的專業(yè)對你的人生發(fā)展也意義不大。

事實(shí)上，專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)的高低只能反應(yīng)報(bào)考熱度的高低，不能作為判斷專業(yè)好壞的依據(jù)。

譬如，生物工程在很多學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)都是排名好的，但由于國內(nèi)沒有比較好的生物工程產(chǎn)業(yè)圈，所以畢業(yè)生對口工作還是比較難找的，很多名牌高校生物工程專業(yè)的畢業(yè)生最終不得不選擇出國留學(xué)“曲線救國”。

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既有“前途”也有“錢途”，是很多家長給孩子選擇專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)之一，他們經(jīng)常會參照網(wǎng)上的一些“高薪職業(yè)排行榜”，以職業(yè)定位來篩選專業(yè)。

雖然我們也鼓勵考生和家長在選擇專業(yè)時將職業(yè)作為考慮因素，但仍需提醒家長的是，專業(yè)不完全等同于職業(yè)，不一定是大學(xué)讀了什么樣的專業(yè)，未來就會做什么樣的工作。

在實(shí)際就業(yè)中，當(dāng)今社會上能直接從事和自己在大學(xué)所學(xué)專業(yè)對口工作的人并不多，能一次就業(yè)就到位的人也不多。

專業(yè)與職業(yè)聯(lián)系緊密的多是些工科類專業(yè)(如土建類、航空航天類)和醫(yī)學(xué)類專業(yè)，即便是這些專業(yè)，對口率達(dá)到40%就已經(jīng)是非常高了，大部分專業(yè)的職業(yè)定位是模糊的。

這位同學(xué)物理和數(shù)學(xué)成績都特別好，一心想讀計(jì)算機(jī)類專業(yè)，以后當(dāng)一名IT精英，所以雖然“好分低就”了學(xué)校，但覺得所幸錄取到了心儀的專業(yè)。

可等半個學(xué)期讀下來，他卻發(fā)現(xiàn)這個“信息與計(jì)算科學(xué)”并非計(jì)算機(jī)類專業(yè)，而是一個數(shù)學(xué)類專業(yè)，主要掌握數(shù)學(xué)分析、計(jì)算方法概率論等。

通俗說來，它與純數(shù)學(xué)的區(qū)別就在于，它研究的是如何算得更快，講究的是計(jì)算的技巧，注重如何用數(shù)學(xué)方法解決問題，計(jì)算機(jī)只是它的輔助計(jì)算工具而已，與這位同學(xué)設(shè)想的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)相差甚遠(yuǎn)。

面對著不滿意的大學(xué)和不喜歡的專業(yè)，他不得不退學(xué)復(fù)讀，走進(jìn)“高四生”的隊(duì)伍。

上述這位考生就是從專業(yè)的字面上去想當(dāng)然認(rèn)為信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的是計(jì)算機(jī)的相關(guān)內(nèi)容。

類似的讓人容易望文生義、產(chǎn)生誤解的專業(yè)還有很多，譬如生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，既不屬于生物科學(xué)類，也不屬于醫(yī)學(xué)技術(shù)類，而是屬于工學(xué)里的電氣信息類。

該專業(yè)主要研究方向是運(yùn)用工程技術(shù)手段，研究和解決生物學(xué)和醫(yī)學(xué)中的有關(guān)問題，畢業(yè)后多到企業(yè)從事醫(yī)療器械的設(shè)計(jì)、制造和研究等工作。

再比如信息資源管理專業(yè)，實(shí)際上是由檔案館專業(yè)更名發(fā)展而來的；公共事業(yè)管理(師范)專業(yè)，實(shí)則就是教育學(xué)專業(yè)。

很多新增冠以時髦專業(yè)名稱的“全新專業(yè)”其實(shí)就是一些以前的專業(yè)根據(jù)時代的需要和專業(yè)的發(fā)展換上了新包裝，用“新瓶”裝了“舊酒”，考生和家長切不可“以貌取人”，一定要深入了解專業(yè)真正學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，培養(yǎng)的又是方面的人才。

實(shí)際上，名牌大學(xué)并非所有專業(yè)都是優(yōu)勢專業(yè)，都是業(yè)內(nèi)水準(zhǔn)最高的專業(yè)。

譬如，如果你立志成為一名心理學(xué)家，選擇北師大可能就優(yōu)于就讀清華大學(xué)。

另外，由于幾年前盛行的“并�！睙帷ⅰ案拿�”風(fēng)，很多“新”學(xué)校相繼誕生，它們中不乏名校并入了三五所普通高校的，自然很多并入的專業(yè)實(shí)力也就比較一般。

名牌大學(xué)的專業(yè)不都是好專業(yè)，而有些學(xué)校的名氣不是很大，但是這些高校里的部分特色專業(yè)實(shí)力卻不容小覷。

比如，武漢理工大學(xué)的“材料科學(xué)與工程”專業(yè)與清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)的并列；中北大學(xué)的“儀器科學(xué)與技術(shù)”，號稱“中北第一、清華第二”。

因此，考生和家長不能只盯著“名牌”二字，有名校情結(jié)很正常，人人都想優(yōu)秀，但不能盲從隨大流，看名氣也要重實(shí)際，考生和家長還是要根據(jù)自己的綜合情況去選定適合自己的學(xué)校和專業(yè)，如果一所學(xué)校的綜合排名不是很靠前，但其中某一專業(yè)非常的牛，這樣的學(xué)校含金量也不低。

一個專業(yè)如果被認(rèn)定為是某所學(xué)校的好專業(yè)，往往意味著這個專業(yè)是這所學(xué)校的王牌專業(yè)或是特色專業(yè)，我們通常以“重點(diǎn)學(xué)科”或“國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”來了解一所高校的優(yōu)勢特色專業(yè)。

相同的專業(yè)在不同的學(xué)校，差異可能很大。這種差異主要體現(xiàn)在兩方面：一方面是專業(yè)實(shí)力上的差異。由于學(xué)校的辦學(xué)歷史、師資力量、教學(xué)硬軟件以及社會聲譽(yù)不同，同一專業(yè)在不同學(xué)校所占的地位不一樣，就業(yè)率和就業(yè)層次也有所不同。

如果這個專業(yè)屬于這所大學(xué)的拳頭學(xué)科，哪怕是“冷門”，也一定有市場，這個“冷門”的好專業(yè)往往辦學(xué)歷史長，在行業(yè)內(nèi)認(rèn)可度高，就會有對口的行業(yè)內(nèi)單位專門沖著這個拳頭專業(yè)到學(xué)校舉辦專場招聘會，就業(yè)自然不愁。

另一方面，相同專業(yè)在不同的學(xué)校，其所學(xué)的課程、發(fā)展的方向可能差異也非常大。

比如說同樣是“采礦工程”專業(yè)，在中國礦業(yè)大學(xué)(徐州)偏重于煤礦開采領(lǐng)域，但在中南大學(xué)，則偏向于有色金屬領(lǐng)域；西北農(nóng)林科技大學(xué)的“生物技術(shù)”主要研究的是動植物的基因問題，江南大學(xué)的“生物技術(shù)”主要研究的是發(fā)酵工程，二者研究的方向完全不同，沒有可比性。

因此，對照不同學(xué)校的相同專業(yè)，不僅要看這個專業(yè)在專業(yè)領(lǐng)域的地位，還要看專業(yè)內(nèi)涵本身，這個專業(yè)內(nèi)涵主要指專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、主干課程、就業(yè)及研究領(lǐng)域等。

對于大部分的考生而言，在高考之前根本不會花費(fèi)時間去了解專業(yè)，因此他們對專業(yè)基本沒有概念，有明確專業(yè)意向的孩子少之又少：“不知道喜歡什么專業(yè)，不知道以后想做什么……”到了填報(bào)志愿選擇專業(yè)的時候，往往只能聽從父母建議。

而很多父母對專業(yè)的了解也是比較單一和盲目的，他們的渠道主要是參考就業(yè)率、排行榜以及聽從親朋好友的推薦，最終又回到了“熱門”專業(yè)、“高薪”專業(yè)、“高就業(yè)率”專業(yè)就是好專業(yè)的選擇誤區(qū)上。

選擇專業(yè)需要具備遠(yuǎn)見和洞察力，家長朋友常常被自己的經(jīng)驗(yàn)所蒙蔽，如果家長對過去的經(jīng)驗(yàn)，特別是有時成功的經(jīng)驗(yàn)過分執(zhí)著和強(qiáng)勢，就會把孩子的未來的發(fā)展限定在自己想象力和經(jīng)驗(yàn)的范圍內(nèi)。

什么是“好專業(yè)”，始終隨著時代的變化而變化的，被推薦的專業(yè)并不一定就是最適合考生的專業(yè)。

隨著近年來家長們對高考志愿的重視，有些家長在聽了專家、學(xué)者的建議后，對孩子的專業(yè)選擇態(tài)度開明起來，不再盲目追求“高新熱”，轉(zhuǎn)而尊重孩子的意愿：“只要孩子喜歡，有興趣學(xué)的，就是好專業(yè)！”

但孩子喜歡的真的一定是好專業(yè)嗎？就有一位這樣的考生，平日里特別喜歡上網(wǎng)，愛好玩網(wǎng)絡(luò)游戲，于是在填報(bào)志愿的時候父母和他自己都理所當(dāng)然地選擇了計(jì)算機(jī)專業(yè)。

但他到了學(xué)校卻遭遇到學(xué)習(xí)障礙，主要緣于他高中時期的數(shù)學(xué)和物理都學(xué)得不好，因此在計(jì)算機(jī)的專業(yè)課上難以跟上進(jìn)度。

表面淺顯的喜歡并不完全等同于有興趣、能學(xué)好，喜歡上網(wǎng)玩游戲并不等于就是愛好計(jì)算機(jī)科學(xué)，更不等于可以當(dāng)軟件專家。

在孩子沒有明確的專業(yè)興趣傾向、高考復(fù)習(xí)時間又緊張的情況下，家長的有效介入和幫助對考生而言是很重要的。

家長可以根據(jù)對自己孩子興趣愛好、學(xué)科特長的了解程度，在尊重孩子意愿的基礎(chǔ)上，通過詳細(xì)的資料搜集和理性的判斷選擇，幫助考生提前篩選、了解、考察適合他的“好專業(yè)”。