職校的未來(lái)到底在何方？

在2019年的“全國(guó)兩會(huì)”期內(nèi)，高等職業(yè)教育是重點(diǎn)關(guān)心內(nèi)容之一，在政府報(bào)告中明確提出將激勵(lì)大量的普通高中畢業(yè)生、退役軍人、下崗工人、農(nóng)民工等群體報(bào)名高職教育，2019年將擴(kuò)招100萬(wàn)人。因此，未來(lái)職業(yè)規(guī)劃文化教育將迎來(lái)大量的發(fā)展機(jī)遇。

當(dāng)今中國(guó)已經(jīng)從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)奮進(jìn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)是必定的選擇，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的歷程中須要大量具有專業(yè)能力的應(yīng)用性優(yōu)秀人才，而職業(yè)教育的重要性就獲得了充足的突顯。近幾年來(lái)教育部門發(fā)布了一連串現(xiàn)行政策來(lái)激勵(lì)高職教育，包含大批普通本科學(xué)校也開(kāi)始向職業(yè)化人才隊(duì)伍建設(shè)的大方向邁入。

高職教育并非低檔文化教育，高職教育是處理優(yōu)秀人才供求平衡的務(wù)實(shí)創(chuàng)新計(jì)劃方案。長(zhǎng)久以來(lái)在學(xué)生就業(yè)行業(yè)存有1個(gè)較為顯著的現(xiàn)象就是“兩邊熱”，一邊是職業(yè)教育，另一端是研究生教育，而處于正中間的本科教育的學(xué)生就業(yè)狀況卻不太理想，這就是說(shuō)人才的培養(yǎng)與市場(chǎng)的需求出現(xiàn)成錯(cuò)位。針對(duì)寬廣的傳統(tǒng)式公司而言長(zhǎng)期存在技術(shù)性優(yōu)秀人才缺口，而數(shù)目諸多的大學(xué)本科畢業(yè)生卻不具有彌補(bǔ)這一缺口的能力，這就造成了就業(yè)問(wèn)題和招人難一起存在的問(wèn)題。因此，優(yōu)先發(fā)展職業(yè)教育就是說(shuō)要處理這一難題。

針對(duì)不少高中學(xué)生而言，職業(yè)教育是較為實(shí)干的挑選，報(bào)名參加職業(yè)教育的學(xué)生將來(lái)也是寬廣的發(fā)展室內(nèi)空間，特別是在在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的大背景下更是如此。職業(yè)教育突顯學(xué)生動(dòng)手能力實(shí)踐活動(dòng)工作能力的塑造，學(xué)生在學(xué)期內(nèi)也有很多的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)遇，同時(shí)很多的公司會(huì)參加到職業(yè)教育之中，進(jìn)一步提高職業(yè)教育的認(rèn)可度。